В последнее время много пишут о воспитании детей. «Как воспитать настоящего мужчину», «Как не идти у детей на поводу» «Как общаться с детьми» и т.д. Словно есть они, и есть мы. Мы не признаем за ними права на свое настроение, желания, выбор. Мы лучше все за них знаем. Но ведь именно мы приучаем детей к тому, о чем потом горестно ведаем миру: не слушаются, не выполняют, не хотят. Если нам некогда или мы устали, мы отсылаем ребенка: «Иди сам поиграй. Займись чем-нибудь». Даем телефон, чтобы занять ребенка в очереди, чтобы он не пищал, не мешал другим. Потом он орет, когда телефон отбирают. Что делать?
21 век изменил детство наших детей. Мы вынуждены постоянно присутствовать в их жизни. Мы боимся отпустить детей одних на улицу, провожаем до порога школы, выходим с ними на прогулку. Дети больше времени проводят в квартире, чем на свежем воздухе.
Прежде дети носились во дворах большими стайками, играли в коллективные и ролевые игры, сами выбирали, во что играть и как распределить роли. Тебя звали в игру, потому что нужен был игрок. Знакомство иногда происходило только во время игры. Игрушек было мало. Их заменяли палки, листья, фантики. Если кто-то выносил мяч – тут же бежали желающие играть в выбивалы, пионербол, футбол и т.д. Было много шума, крика, споров, ссор. Дети на улице учились общаться друг с другом, обижаться, мириться, прощать. Если кто-то бежал домой жаловаться маме, остальные старались уговорить, договориться, чтобы мама не устраивала разборки (поведение родителей в подобных ситуациях мало изменилось с тех пор).
Сейчас мамы или бабушки выводят своих чад с полными сумками игрушек, сами сидят на скамейках или сбиваются в стайки и общаются, обсуждают свои вопросы, может и связанные с проблемами детей, но они не с ребенком. Каждый ребенок играет своими игрушками и зорко следит, чтобы другой не взял его собственность. Они разъединены собственностью. У каждого свои игрушки и своя игра. Взрослые только следят, чтобы не упал, не подрался, не отнимал игрушки у другого ребенка или чтобы не отняли у него. Дети ссорятся, мамы разнимают, попутно выказывая свое недовольство методами воспитания других. Дети во внимание не принимаются. При них осуждают поведение других детей или родителей. Ребенок отнял игрушку. Ему говорят: отдай или поменяйся. Как это отдай? Как поменяйся? Надо сопровождать слова действиями – показом, как сделать и что при этом сказать. Буквально показать, как надо поступить. Вместе подойти к другому ребенку и продемонстрировать.
Учите своего ребенка здороваться с детьми. Пришли на площадку, говорите вместе с ребенком «Всем привет!» Этим ребенок сразу привлечет к себе внимание, присоединится к тем, кто раньше пришел. Уже легче подойти и сказать «Я Миша. У меня есть машинка. Я хочу с вами играть». Или «Привет! Я Настя. Давай побегаем». Особенно это важно для застенчивых малышей. Когда их учат, как поступить и подталкивают: «Ну, что же ты? Подойди к мальчику/девочке, попроси игрушку!», они еще больше замыкаются, прячутся за маму или бабушку. А взрослые разводят руками (оправдывая себя!): «Вот что с ним прикажете делать?!» Да не с ним, а с вами!
Не стоит за ребенка улаживать ссору или спор, даже если он зовет на помощь маму. У детей еще нет вариативности поведения, в аналогичных ситуациях они поступают одинаково ( многие взрослые, кстати, тоже).
- Отдай! Это моя игрушка! (Я первый взял!) Мама! Он у меня игрушку забрал! Мама, не отвлекаясь от разговора по телефону, забирает игрушку и отдает обиженному. Для нее ситуация яйца выеденного не стоит, а ребенок ничему не научился! Он остался вне ситуации. Он даже не почувствовал мамино отношение: внимание, заботу, присоединение. Просто механическое действие. . Получив назад свою игрушку, ребенок тут же теряет к ней интерес! Игрушка была лишь средством взаимодействия с другим ребенком. А упоминание мамы – показать, что ты не один и есть кому тебя поддержать.
Обратите внимание: когда ребенка обижают или он упал, или кто-то сломал его любовно слепленный куличик – то, прежде всего, он смотрит на маму/бабушку или того, кто пришел с ним, считывает реакцию взрослого и в соответствии с ней выдает свою реакцию. Если мама вскрикнула, охнула, когда он упал – будет рев! (Чтобы мама не зря охала.) Если спокойно сказала: «Вставай скорее, отряхивайся». Ребенок встанет, и спокойно будет играть дальше, даже если немножко больно. Можно улыбнуться и сказать, что вместо сломанного куличика надо сделать другой - еще лучше! Предложить поиграть вместе в мяч (если кто-то пытается его отнять) или предложить играть по очереди. Дети прекрасно понимают, если им пообещали катать по очереди и действительно выполнили. В дальнейшем слово «Очередь» станет волшебной палочкой в урегулировании детских споров из серии «Кто первый». Раз в современном мире мы должны постоянно присутствовать в жизни детей, проведите это время с пользой!